ブルーライトカットメガネはまさに今、パソコンを見ながら感じていた「QAIKETSU」かもしれませんし、コンパスという文明の利器ともいえる道具に「QAIKETSU」を見出した生徒もいました。

また、自分のアイデアで困りごとを解決した「私のプチQAIKETSU自慢」もみんなで出し合いました。

とある生徒は大好きな「じゃがりこ」の空き箱で作ったスマホスタンドでプチQAIKETSUができたことを話してくれました。スマホを固定するためのくぼみだけでなく、縦に置いた時にも音を聞こえやすくするための穴と、充電コードを通す穴まで開いている凝った作りになんとも強い愛とこだわりが感じられました。

さらに、授業中に話の流れで、「家にカーテンが付けられない窓がある」という細田先生の困りごとが発見されました。

そこで生徒たちが「解決できるかもしれない」とアイデアを出し合う場面も。

細田先生は「カーテンのつけられない窓」という困りごとが原因で、リモートワーク中であるにもかかわらず徐々に日焼けをしてしまっているそうですが、「突っ張り棒を使ってカーテンを取り付ける」という案を採用するそうで、無事解決しそうですね。これからみんなで細田先生の日焼け具合を観察していこうと思います。

実は、困りごとを解決するという行為は、日常生活の中で私たちが普通に行っていることでもあります。

授業の最初では、身の回りの「QAIKETSU」を探すのに苦労している生徒もいましたが、それは当たり前のことに気がつきにくいということなのです。

今回のテーマは、そんな気がつきにくいことに敏感にレーダーを張って目を向けることで気づくことができる、という生徒にとって大切な練習の場になったと思います。

実際に、チャットで友だちと会話をしたり、いろいろな意見やアイデア、発見を共有することで徐々に「QAIKETSU」に気がつくといった様子が見られました。

これから授業では「オンライン授業での困りごと」の中から自分たちでひとつのテーマを設定し、それを解決するためのアイデアを探していきます。見つけたアイデア実際に自分で実行してみたり、身の回りにあるものを代用としてプロトタイプを作成したりして、ブラッシュアップを行っていきます。

どんな困りごとが、いかにして解決されるのか、とても楽しみです。